La Voz del Alumnado en la Mejora Lingüística y la Identidad del Centro.
Nuestro centro educativo ha puesto en marcha un proyecto integrador que vincula directamente el Programa de Mejora de la Competencia Lingüística con el desarrollo de la identidad escolar y la participación activa del alumnado.
El núcleo de la actividad es la redacción colaborativa de las letras para las canciones de entrada y salida del colegio. Este ejercicio no se limita a una tarea de Lengua, sino que funciona como una herramienta transversal con amplios beneficios:
Refuerzo de la Competencia Lingüística: La actividad requiere que los alumnos trabajen las fases del proceso de escritura: planificación de la estructura poética, elaboración de borradores (centrados en rima, métrica y mensaje), y la revisión final. Esto impacta directamente en la mejora de la expresión escrita, el vocabulario específico y la cohesión textual.
Fomento de Habilidades Sociales y Transversales: La dinámica de trabajo es enteramente grupal, promoviendo el consenso, la argumentación y el respeto a la diversidad de ideas. Los estudiantes deben debatir, justificar sus propuestas y llegar a acuerdos comunes para la composición final, desarrollando la competencia social y cívica y la capacidad de resolución de conflictos.
El proyecto persigue, además, un objetivo de carácter emocional y de gestión del centro: incrementar el sentido de propiedad y pertenencia del alumnado.
Al convertir a los estudiantes en autores del elemento sonoro que marca el ritmo diario del colegio (la entrada y la salida), se les confiere un rol activo en la construcción de la atmósfera del centro.
Esta autoría fomenta que perciban el colegio como un espacio propio que ellos mismos están ayudando a configurar, lo cual se traduce en una mayor implicación, cuidado y valoración positiva de su entorno educativo. Con ayuda de la Inteligencia Artificial se crea la música y voilá!, canción creada a nuestro gusto.
Esta iniciativa demuestra el compromiso de la dirección y el profesorado con una metodología que aúna la excelencia curricular con el desarrollo socioemocional del alumnado, haciéndolos partícipes esenciales de la vida de su centro.
¿Queréis saber cómo suenan las canciones que han escrito los alumnos/as de 6º A y 6º B para el mes de noviembre?
