Los alumnos de P.T. han realizado una actividad para aprender tanto a plantar girasoles, como a trasplantar cactus de una maceta a otra.
Previamente se han trabajado conceptos básicos (semilla, raíz…), así como los procesos de plantación y cuidados de las plantas.
Los alumnos/a de P.T. han realizado una actividad competencial, donde han trabajado las recetas de cocina saludables.
Se han elaborado galletitas de plátano, avena, miel y pepitas de chocolate, que se han comido, posteriormente, en la hora de la merienda.
Hoy, viernes 12 de diciembre de 2025, el Pabellón del IES San Martín se ha llenado de vida. Personas de todas las edades de Talayuela se han reunido para disfrutar de una jornada que ha unido actividad física, convivencia e inclusión.
La participación ha sido fantástica gracias al apoyo de muchos grupos:
La actividad principal ha sido una Masterclass de Zumba, dirigida con mucha energía por Angélica, profesora del departamento de Educación Física del IES San Martín, que hizo que el pabellón se llenara de ritmo y buen ambiente.
También se realizó un partido de fútbol adaptado, usando un balón con cascabeles para que todos pudieran sentir cómo juegan las personas con discapacidad visual. Fue una experiencia que ayudó a entender mejor la importancia de adaptar el deporte para que nadie quede fuera.
Además, el alumnado de TAPSD hizo un trabajo excelente organizando una merienda saludable a base de fruta, encargándose de toda la planificación y preparación.
Actividades como esta muestran lo valiosa que es la unión entre los centros educativos y las asociaciones de Talayuela, y cómo fortalecen la convivencia en nuestro municipio.
Queremos agradecer especialmente a la profesora Mª Salobrar (Salo) del IES San Martín por su gran trabajo y dedicación en la organización de este encuentro. También damos las gracias a las profesoras Ana, Susana y Esther, que acompañaron al alumnado de 6º curso, y a todas las personas y entidades que han hecho posible este bonito día intergeneracional, deportivo e inclusivo.
El pasado 3 de diciembre , nuestro centro educativo se unió a la conmemoración del Día de la Discapacidad con una serie de actividades y talleres que se extendieron a lo largo de los días 3, 4 y 5 de diciembre, resaltando la importancia de la diversidad e inclusión en nuestra comunidad.
Creemos firmemente que la diversidad nos enriquece como sociedad y que es fundamental que nuestro alumnado comprenda y valore las diferentes realidades. Por ello, se organizó un completo programa de talleres que involucró a todos los estudiantes de Infantil y Primaria.
El alumnado de Infantil (3A, 4A, 5A) y los cursos de 1ºA y 2ºA de Primaria , que participaron el miércoles 3 de diciembre , disfrutaron de los talleres de Estimulación Sensorial y El Lazarillo. Estas actividades se realizaron en el SUM de Infantil y Aula Abierta.
Los alumnos/as de 3ºA, 3ºB, 4ºA, 4ºB, 5ºA (participantes el jueves 4 de diciembre ) y 6ºA y 6ºB (participantes el viernes 5 de diciembre ) de Primaria, trabajaron la Estimulación Sensorial y una valiosa toma de contacto con la Lengua de Signos. Estas sesiones se llevaron a cabo en el SUM de Primaria.
Como actividad opcional previa a los talleres, los tutores/as pudieron proyectar en el aula el vídeo cuento «Por cuatro esquinitas de nada».
Queremos agradecer encarecidamente a los tutores/as por su implicación y por facilitar la participación activa y entusiasta de todo el alumnado de Infantil y Primaria en las jornadas.
Finalmente, nuestra más sincera felicitación y agradecimiento a las especialistas del Aula Abierta, y a las profesionales de PT y AL del centro, por el gran trabajo desarrollado en la preparación e impartición de estos talleres. Su dedicación ha sido clave para que estas jornadas de inclusión hayan sido un gran éxito y una experiencia muy enriquecedora para todos.
¡Bienvenidos a nuestro nuevo blog! Un rincón digital accesible directamente desde la web de nuestro centro, dedicado a compartir el apasionante trabajo que estamos realizando en torno a la accesibilidad universal.
La accesibilidad universal implica que los entornos, productos y servicios sean comprensibles, utilizables y practicables por todas las personas, especialmente aquellas con discapacidad. En el contexto educativo, esto incluye: accesibilidad física, accesibilidad cognitiva, accesibilidad comunicativa y la accesibilidad emocional.
Durante el curso anterior se pusieron en marcha pequeñas actividades con respecto a la educación emocional, la formación del profesorado en materia de metodologías activas, y la realización de placas de señalética en algunas aulas.
El objetivo principal para el curso escolar 2025/2026, con respecto a la realización del programa de accesibilidad, es principalmente llegar a hacer accesible el centro a través de 2 niveles:
Adaptaciones físicas, contando con adaptaciones para las escaleras, y señalética en todos lo espacios.
Educación emocional: creando un ambiente acogedor y donde todos se sientan parte de una comunidad educativa activa y participativa, evitando la discriminación y cualquier tipo de violencia física y psicológica. Para ello realizaremos actividades tanto a nivel de aula como a nivel de centro para mejorar el clima en el aula y favorecer un desarrollo emocional y socio-afectivo adecuado en todos y cada uno de los alumnos/as.
«La inclusión no es llevar las personas a lo que ya existe; es crear nuevos y mejores espacios para todos».
Este curso seguimos con la implantación de un proyecto clave en nuestro compromiso con la Accesibilidad Universal y la Inclusión Educativa: una nueva cartelería informativa y de orientación en todas las instalaciones del centro, financiada a través del Programa de Accesibilidad Universal.
Esta iniciativa va más allá de la simple señalización, transformando nuestro entorno para garantizar que todo el alumnado, profesorado y familias puedan orientarse de manera autónoma y segura.
Las principales características y finalidades de esta nueva cartelería son:
Información Multisensorial y Accesibilidad Cognitiva: Pictogramas y Lenguaje Braille.
Fomento de la Inclusión Social y la Seguridad: Homogeneizar la señalización y Normalización de la Diversidad.
Apoyo a la Orientación de Visitantes y Familias: Sirve como guía clara e intuitiva para cualquier visitante o nueva familia que acceda al centro, transmitiendo una imagen de organización y acogida.
Esta nueva cartelería es un paso tangible en esa dirección, demostrando que la excelencia educativa y la inclusión van de la mano.
Les animamos a observar y valorar este importante cambio en su próxima visita.
Hoy, 3 de abril, se celebra el Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo, por ello, nuestro centro público se tiñó de azul y de empatía gracias a una jornada repleta de actividades significativas, diseñadas y dinamizadas con gran acierto por las profesoras especialistas. El objetivo es claro: fomentar la comprensión, el respeto y la inclusión de las personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA) entre todo el alumnado.
Desde primera hora, las aulas de Infantil se han llenado de creatividad y aprendizaje a través de talleres adaptados a los más pequeños. Una de las actividades centrales ha sido la confección de un precioso mural colectivo, donde los niños han podido expresar de forma plástica y colaborativa su apoyo y visión sobre la diversidad. Esta actividad no solo ha sido lúdica, sino que ha servido como una excelente introducción visual y sensorial al tema.
Mientras tanto, en Primaria, el enfoque se ha centrado en la información y la concienciación. Los alumnos han participado en una charla informativa muy necesaria, que les ha ayudado a comprender mejor qué es el autismo, derribando posibles prejuicios y fomentando la empatía hacia sus compañeros. Complementariamente, se ha llevado a cabo un taller de pictogramas, una herramienta clave en la comunicación aumentativa y alternativa utilizada por muchas personas con TEA. Este taller práctico ha permitido a los estudiantes experimentar y valorar otras formas de comunicación, poniéndose en el lugar del otro.
El broche de oro de la jornada ha llegado tras el recreo. En un acto simbólico y visualmente impactante, todos los alumnos del colegio, desde los más pequeños de Infantil hasta los mayores de Primaria, se congregaron en la pista deportiva. Juntos, formando una gran cadena humana, dieron vida a un enorme lazo azul –color representativo del autismo– entrelazado con el símbolo del infinito, que representa la neurodiversidad. Ha sido un momento emocionante que refleja la unidad del centro en apoyo a la causa y la belleza de la diversidad.
Durante la jornada de mañana seguirán los talleres con los cursos de Primaria.
En definitiva, la celebración del Día del Autismo en el centro está siendo un éxito rotundo. Las actividades, cuidadosamente planificadas y ejecutadas por el profesorado especialista, han logrado no solo educar y sensibilizar, sino también crear un ambiente de verdadera inclusión y apoyo mutuo. Iniciativas como esta demuestran el compromiso del colegio con la atención a la diversidad y la formación de ciudadanos conscientes, respetuosos y empáticos. Una jornada memorable que, sin duda, deja una huella positiva en toda la comunidad educativa.
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En nuestro centro se está llevando a cabo el programa de Accesibilidad.
Tras los primeros avances realizados y analizando las barreras que presenta el centro, se presenta un infograma sobre los principales objetivos, barreras, avances y propuestas de mejora a realizar a lo largo de este curso y de los cursos posteriores.
Con motivo del Día Mundial del Síndrome de Down, el 21 de marzo, nuestra comunidad educativa se unió en una serie de actividades significativas y enriquecedoras. Estudiantes de diversos cursos participaron activamente en iniciativas diseñadas para aumentar la visibilidad y la concienciación sobre el síndrome de Down, promoviendo la inclusión y el respeto hacia todas las personas.
Estas acciones reflejan el compromiso de nuestra institución con la construcción de una sociedad más inclusiva y respetuosa, donde cada individuo sea valorado por sus capacidades y su singularidad.
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